Schlagwort-Archiv: Toulouse-Lautrec Förderzentrum

Henry hat Talent

Heu­te ist der inter­na­tio­na­le Tag der Men­schen mit Behin­de­rung. Dies möch­ten wir zum Anlass neh­men, um uns bei einem enga­gier­ten Schul­sport­kol­le­gen zu bedan­ken, für den Inklu­si­on mehr als ein Begriff ist.

Henry John, Sportkoordinator der Förderzentren für körperliche und motorische Entwicklung in Berlin

Hen­ry John, Sport­ko­or­di­na­tor der För­der­zen­tren für kör­per­li­che und moto­ri­sche Ent­wick­lung in Berlin

Hen­ry John ist Sport­ko­or­di­na­tor der För­der­zen­tren für kör­per­li­che und moto­ri­sche Ent­wick­lung in Ber­lin. Sein viel­fäl­ti­ges Enga­ge­ment erstreckt sich weit über den Schul­all­tag hin­aus, ganz im Sin­ne der Teil­ha­be und Inklu­si­on. Die Erar­bei­tung und Umset­zung des inklu­si­ven Schwer­punk­tes im Pro­gramm BERLIN HAT TALENT unter­stütz­te er bereits in den Anfän­gen mit gro­ßem Eifer. Sei­ne Exper­ti­se und Ideen sowie sei­ne kon­struk­ti­ven Lösungs­an­sät­ze berei­chern das inklu­si­ve Netz­werk unse­rer Stadt und brin­gen auch unser Pro­gramm ste­tig vor­an. Im Som­mer ermög­lich­te er an sei­ner Schu­le, dem Tou­lou­se-Lautrec För­der­zen­trum, einen Demo-Test­tag zur Erfas­sung moto­ri­scher Fähig­kei­ten bei Kin­dern mit Kör­per- sowie Mehr­fach­be­hin­de­run­gen. Vor eini­gen Wochen lud er das Pro­gramm­team zu einer Fort­bil­dungs-Ver­an­stal­tung im Rah­men der Lehr­kräf­te­aus­bil­dung ein, um bereits den Nach­wuchs für die Bedeu­tung der Inklu­si­on zu sensibilisieren.

Am 10.11.2021 fand das pra­xis­ori­en­tier­te Semi­nar im Sport- und Gesund­heits­park Wil­mers­dorf statt. Die ange­hen­den Sport­lehr­kräf­te wur­den über das Pro­gramm BERLIN HAT TALENT infor­miert und auf die Rei­se zum inklu­si­ven Deut­schen Moto­rik-Test in Theo­rie und Pra­xis mit­ge­nom­men. „Das war ein gelun­ge­ner Input. Der Pra­xis­teil ist genau das, was uns im Refe­ren­da­ri­at oft fehlt“, so John. Inklu­si­ons-Netz­wer­ke­rin Marie Heinz (LSB Ber­lin) stell­te die alter­na­ti­ven Test­auf­ga­ben sowie deren Anwen­dung im Schul­all­tag vor. Der Pro­jekt­lei­ter Jan Lese­ner (SenBJF) erläu­ter­te den aktu­el­len Pro­jekt­stand und reg­te die Dis­kus­si­on an: Wie kann die Inklu­si­on bei der Tes­tung moto­ri­scher Fähig­kei­ten von Grund­schü­lern mit Behin­de­rung gelingen?

Die Zie­le sol­cher Koope­ra­tio­nen sind es, ange­hen­de Sport­lehr­kräf­te über das Pro­gramm zu infor­mie­ren, sie für die Inklu­si­ons­kom­po­nen­te zu sen­si­bi­li­sie­ren und vor­zei­tig Hür­den abzu­bau­en. Gleich­zei­tig gilt es, ihre Exper­ti­se und Vor­schlä­ge auf­zu­grei­fen und ziel­ge­rich­tet umzusetzen.

Wir bedan­ken uns bei Hen­ry John für die viel­zäh­li­gen Mög­lich­kei­ten des Aus­tau­sches und freu­en und auf wei­te­re gemein­sa­me Aktio­nen im Sin­ne Kin­der, im Sin­ne der Inklusion.

 

Die­ses Video ent­stand am Demo-Test­tag am Tou­lou­se-Lautrec Förderzentrum.