Der Bezirk Ste­glitz-Zehlen­dorf stell­te dies­mal in Form der Süd-Grund­schu­le die räum­li­chen Gege­ben­hei­ten für unse­re Infor­ma­ti­ons­ver­an­stal­tung zur Errich­tung von Bewe­gungs­för­der­grup­pen bereit. Ana­log der erfolg­rei­chen Ver­an­stal­tung am 13.10.2015 in Span­dau waren auch in der Süd-Grund­schu­le wie­der zahl­rei­che Sport­lehr­kräf­te und Schul­lei­tun­gen vor Ort. Auch dies­mal…wei­ter­le­sen

Nach dem erfolg­rei­chen Auf­takt unse­rer Rei­he „Infor­ma­ti­ons­ver­an­stal­tun­gen zur Errich­tung von Bewe­gungs­för­der­grup­pen“ am 07.07.2015 in Trep­tow-Köpe­nick führ­te uns unse­re Rei­se dies­mal in das Schu­lungs­zen­trum in der Seeckt­stra­ße nach Span­dau. „Wie kön­nen nied­rig­schwel­li­ge Ange­bo­te für Kin­der mit moto­ri­schem För­der­be­darf schnell und unkom­pli­ziert an den…wei­ter­le­sen

Mit beson­de­rer Vor­freu­de sind wir am 15.09.2015 der Ein­la­dung der Orga­ni­sa­to­ren Lutz Mül­ler und Mar­co Guhl gefolgt, unser Pro­jekt BERLIN HAT TALENT wäh­rend der Eröff­nung der Fort­bil­dung für Sport­lehr­kräf­te „Moder­ner Schul­sport“ im Bun­des­leis­tungs­zen­trum Kien­baum vor­zu­stel­len. Gera­de vor dem…wei­ter­le­sen

  „Pra­xis­nah“ – so lässt sich die Aus­rich­tung des ers­ten BERLIN HAT TALENT-Spor­leh­rer-Work­shops mit einem Wort zusam­men­fas­sen. Unter der Fra­ge­stel­lung „Wie moti­vie­re ich Kin­der mit moto­ri­schem För­der­be­darf zum Sport?“ orga­ni­sier­te der Lan­des­sport­bund Ber­lin zusam­men mit dem Sport-Gesund­heits­park Ber­lin am Mon­tag in der…wei­ter­le­sen

Um sich aus dem Schul­jahr 2014 / 2015 zu ver­ab­schie­den und gleich­zei­tig einen herz­li­chen Dank an all die Unter­stüt­zer und Hel­fer des Pro­jek­tes BERLIN HAT TALENT aus­zu­spre­chen, lud der LSB Ber­lin am 10. Sep­tem­ber…wei­ter­le­sen

                Auch in die­sem Jahr folg­ten wie­der zahl­rei­che sport­in­ter­es­sier­te Fami­li­en dem Lock­ruf des 21. Kin­der- und Jugend­fes­ti­vals „Sport im Olym­pia­park“. Bei strah­len­dem Son­nen­schein war auch das hoch­mo­ti­vier­te…wei­ter­le­sen